Розлад аутичного спектру

Розлад аутичного спектру (РАС)

Що таке РАС?

Розлад аутистичного спектру (РАС) – це нейророзвитковий розлад, що впливає на соціальну взаємодію, комунікацію та поведінку людини. Характеризується стійкими труднощами у спілкуванні та обмеженими, повторюваними патернами поведінки.

Уявіть, що ви опинилися в чужій країні, де всі говорять незнайомою мовою, спілкуються за незрозумілими правилами і постійно очікують від вас «правильної» поведінки. Але вам ніхто не дав інструкцій, і кожна взаємодія – це як розгадування складного коду.

Звук, світло, дотики можуть бути надто інтенсивними, ніби гучність у цьому світі виставлена на максимум. Деякі деталі, які для інших здаються дрібницями, стають для вас центром уваги, а те, що важливо для більшості, може не мати сенсу.

Це не означає, що ваш світ неправильний – він просто інший. Коли знаходиться хтось, хто готовий спробувати зрозуміти вашу мову і дати вам простір бути собою, цей світ стає набагато комфортнішим.

Як проявляється РАС?

  • Порушення соціально-емоційної взаємодії – труднощі у встановленні зв’язку, обміні емоціями та інтересами.
  • Дефіцит невербальної комунікації – труднощі з розумінням зорового контакту, мови тіла, жестів.
  • Важкість у побудові та підтриманні соціальних стосунків – проблеми із зав’язуванням дружби, розумінням соціальних ситуацій.
  • Стереотипні рухи або мова – ехолалія, повторювані рухи (махання руками, гойдання).
  • Наполягання на одноманітності – дотримання рутин, важкість у прийнятті змін.
  • Зациклені інтереси – надмірна прив’язаність до незвичних тем чи предметів.
  • Гіпер- або гіпочутливість до сенсорних подразників – різка реакція на звуки, текстури, світло, температуру.

Симптоми можуть варіюватися за ступенем вираженості, що визначає рівень підтримки, необхідний для людини з РАС.

Як запідозрити РАС у дітей раннього віку?

До 6 місяців – відсутність посмішки або реакції на голос матері.

До 12 місяців – відсутність жестів, труднощі у встановленні контакту.

До 18 місяців – відсутність слів, складнощі у наслідуванні дій дорослих.

До 24 місяців – відсутність простих фраз, регрес мовленнєвих навичок.

Ознаки у дошкільному віці:
  • Затримка мовлення або його відсутність.
  • Обмежене використання жестів.
  • Нетипова гра з іграшками (обертання, викладання в ряд).
  • Відсутність інтересу до дітей та обмежена емоційна взаємодія.
  • Сильні реакції на сенсорні подразники (непереносимість звуків, текстур).

Сильні сторони людей з РАС

  • • Когнітивні та аналітичні навички
  • • Візуальне та логічне мислення
  • • Феноменальне запам’ятовування
  • • Гарні навички усного рахунку та декодування інформації.

Підтримка та правильний підхід можуть допомогти розвинути сильні сторони людини з РАС та адаптувати її до соціального середовища.

Як допомогти людині з РАС?

Прикладний аналіз поведінки (ABA) – навчання соціальних і комунікативних навичок через позитивне підкріплення.

TEACCH (структуроване навчання) – використання візуальних розкладів і передбачуваних рутин.

Ерготерапія – розвиток сенсорних, моторних і побутових навичок.

Когнітивно-поведінкова терапія (КПТ) – робота з тривожністю, адаптацією до змін та соціальними.

Логопедичні втручання – розвиток вербальних та невербальних комунікативних навичок.

Соціальні історії та групові тренінги – навчання соціальних сценаріїв.

Раннє втручання – ключовий фактор успішної корекції. Програми для дітей з РАС повинні включати роботу над соціальними навичками, мовленням, сенсорним сприйняттям та саморегуляцією.

Роль батьків та оточення

  • Прийняття особливостей дитини та розвиток її сильних сторін
  • Використання чітких, передбачуваних рутин
  • Залучення дитини до соціальних ігор та взаємодії

Індивідуальний підхід до освіти

  • Адаптація навчальних програм з урахуванням потреб дитини
  • Використання візуальної підтримки та альтернативних методів навчання

РАС – це не хвороба, а інший спосіб сприйняття світу. Люди з аутизмом можуть бути успішними, якщо отримають потрібну підтримку та розуміння.